При поддержке:
| 10:00 | Введение в профессию «Няня-гувернантка». Искусство успешного трудоустройства |
| 12:00 | Введение в профессию «Няня-гувернантка». Искусство успешного трудоустройства |
| 14:00 | Групповая работа с посттравматическим расстройством. Психологические коррекционные группы |
| 16:00 | Групповая работа с посттравматическим расстройством. Психологические коррекционные группы |
| 10:00 | Работа с детьми с ОВЗ. Кто такие «особенные» дети? Как с ними взаимодействовать? |
| 12:00 | Работа с детьми с ОВЗ. Кто такие «особенные» дети? Как с ними взаимодействовать? |
| 14:30 | Возрастная психология. Один из важных навыков гувернантки – понимание психологии ребенка и умение бережно провести его через кризисные периоды развития |
| 16:30 | Возрастная психология. Один из важных навыков гувернантки – понимание психологии ребенка и умение бережно провести его через кризисные периоды развития |
| 10:00 | Работа с детьми с ОВЗ. Кто такие «особенные» дети? Как с ними взаимодействовать? |
| 12:00 | Работа с детьми с ОВЗ. Кто такие «особенные» дети? Как с ними взаимодействовать? |
| 14:30 | Работа с детьми с ОВЗ. Кто такие «особенные» дети? Как с ними взаимодействовать? |
| 16:30 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 10:00 | Возрастная психология. Один из важных навыков гувернантки – понимание психологии ребенка и умение бережно провести его через кризисные периоды развития |
| 12:00 | Возрастная психология. Один из важных навыков гувернантки – понимание психологии ребенка и умение бережно провести его через кризисные периоды развития |
| 14:30 | Современные методики раннего развития |
| 16:30 | Современные методики раннего развития |
| 10:00 | Введение в профессию «Няня-гувернантка». Искусство успешного трудоустройства |
| 12:00 | Введение в профессию «Няня-гувернантка». Искусство успешного трудоустройства |
| 14:30 | Развитие эмоционального интеллекта |
| 16:30 | Метафорические карты – практикум по развитию эмоционального интеллекта |
| 10:00 | Этика домашнего персонала. «Работа няни глазами родителей» |
| 12:00 | Этика домашнего персонала. «Работа няни глазами родителей» |
| 14:30 | Возрастная психология. Один из важных навыков гувернантки – понимание психологии ребенка и умение бережно провести его через кризисные периоды развития |
| 16:30 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 10:00 | Практические занятия по работе с речью. Речевые практики от теле и радиоведущей. Как расслабить речевой аппарат, наладить дыхание, справиться с волнением |
| 12:00 | Обеспечение безопасности ребенка на прогулках, в местах большого скопления людей |
| 14:30 | Грудничковый уход |
| 16:30 | Грудничковый уход |
| 10:00 | Теория поколений. Изучение особенностей поведения и психологии представителей разных поколений |
| 14:00 | Теория поколений. Изучение особенностей поведения и психологии представителей разных поколений |
| 15:30 | Теория поколений. Изучение особенностей поведения и психологии представителей разных поколений |
| 16:00 | Современные методики раннего развития |
| 17:00 | Современные методики раннего развития |
| 10:00 | Современные методики раннего развития |
| 12:00 | Современные методики раннего развития |
| 14:00 | Детское питание. Уход за заболевшим ребенком |
| 16:00 | Детское питание. Уход за заболевшим ребенком |
| 10:00 | Конфликтология. Выявление трудных партнеров. Правила создания бесконфликтных отношений |
| 12:00 | Конфликтология. Выявление трудных партнеров. Правила создания бесконфликтных отношений |
| 14:00 | Финансовые основы. Российская денежная система, кредиты, налоги. Режим самозанятого. Финансовая безопасность |
| 15:30 | Правовой курс по самозанятости. Режим самозанятого, регистрация, отчетность, сроки, размер налога |
| 16:30 | Пользование государственными сервисами. Работа с программами госуслуг, льготы, субсидии, социальная помощь, доступная для вынужденных переселенцев |
| 10:00 | Конфликтология. Выявление трудных партнеров. Правила создания бесконфликтных отношений |
| 12:00 | Конфликтология. Выявление трудных партнеров. Правила создания бесконфликтных отношений |
| 14:30 | Грудничковый уход |
| 16:30 | Грудничковый уход |
| 10:00 | Групповая работа с посттравматическим расстройством. Психологические коррекционные группы |
| 12:00 | Групповая работа с посттравматическим расстройством. Психологические коррекционные группы |
| 14:30 | Детские болезни. Вирусные и инфекционные заболевания |
| 16:30 | Детские болезни. Вирусные и инфекционные заболевания |
| 10:00 | Кибербезопасность. Как обезопасить ребенка при работе с гаджетами и в социальных сетях |
| 12:00 | Кибербезопасность. Как обезопасить ребенка при работе с гаджетами и в социальных сетях |
| 14:00 | Развитие эмоционального интеллекта |
| 15:30 | Развитие эмоционального интеллекта |
| 10:00 | Групповая работа с посттравматическим расстройством. Психологические коррекционные группы |
| 12:00 | Групповая работа с посттравматическим расстройством. Психологические коррекционные группы |
| 14:30 | Детские болезни. Вирусные и инфекционные заболевания |
| 16:30 | Детские болезни. Вирусные и инфекционные заболевания |
| 10:00 | Игропрактики. Во что играем с детьми – игры для разных возрастов и разный тип детей |
| 12:00 | Игропрактики. Во что играем с детьми – игры для разных возрастов и разный тип детей |
| 14:30 | Оказание первой доврачебной помощи. Отработка навыков сердечно-легочной реанимации, оказанию помощи при кровотечениях, переломах |
| 16:30 | Оказание первой доврачебной помощи. Отработка навыков сердечно-легочной реанимации, оказанию помощи при кровотечениях, переломах |
| 10:00 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 12:00 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 14:30 | Оказание первой доврачебной помощи. Отработка навыков сердечно-легочной реанимации, оказанию помощи при кровотечениях, переломах |
| 16:30 | Оказание первой доврачебной помощи. Отработка навыков сердечно-легочной реанимации, оказанию помощи при кровотечениях, переломах |
| 10:00 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 12:00 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 14:30 | Детский травматизм. Врач-травматолог разберет наиболее частые детские травмы |
| 16:30 | Детский травматизм. Врач-травматолог разберет наиболее частые детские травмы |
| 10:00 | Социализация в новой стране в условиях переселения |
| 12:00 | Социализация в новой стране в условиях переселения |
| 14:30 | Детский травматизм. Врач-травматолог разберет наиболее частые детские травмы |
| 16:30 | Детский травматизм. Врач-травматолог разберет наиболее частые детские травмы |
| 10:00 | Консультации рекрутеров |
| 12:00 | Консультации рекрутеров |
| 14:30 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 15:30 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 17:00 | Практики ресурсного состояния. Психологические обучающие занятия по работе с внутренним состоянием |
| 10:00 | Теория поколений. Изучение особенностей поведения и психологии представителей разных поколений |
| 12:00 | Теория поколений. Изучение особенностей поведения и психологии представителей разных поколений |
| 14:00 | Консультации рекрутеров |
| 16:00 | Консультации рекрутеров |
| 10:00 | Эмоциональное и психологическое выгорание. Коррекционные психологические группы |
| 12:00 | Эмоциональное и психологическое выгорание. Коррекционные психологические группы |
| 14:00 | Эмоциональное и психологическое выгорание. Коррекционные психологические группы |
| 14:30 | Уход за маломобильными и паллиативными детьми |
| 16:30 | Уход за маломобильными и паллиативными детьми |
| 10:00 | Консультации рекрутеров |
| 12:00 | Консультации рекрутеров |
| 14:30 | Уход за маломобильными и паллиативными детьми |
| 16:30 | Уход за маломобильными и паллиативными детьми |
| 10:00 | Расширение кругозора ребенка. Как мотивировать ребенка читать? Как привить ребенку любовь к творчеству, искусству, музыке? |
| 12:00 | Расширение кругозора ребенка. Как мотивировать ребенка читать? Как привить ребенку любовь к творчеству, искусству, музыке? |
| 14:30 | Подготовка детей к школе. Педагогический блок |
| 16:00 | Подготовка детей к школе. Педагогический блок |
| 10:00 | Занятия со стилистом. Работа с позиционированием, повышению уверенности в себе за счет внешнего и внутреннего преображения при минимальном бюджете |
| 12:00 | Занятия со стилистом. Работа с позиционированием, повышению уверенности в себе за счет внешнего и внутреннего преображения при минимальном бюджете |
| 14:30 | Групповые консультации рекрутеров |
| 16:30 | Групповые консультации рекрутеров |
| 10:00 | Консультации рекрутеров |
| 12:00 | Консультации рекрутеров |
| 14:00 | Консультации рекрутеров |
| 16:00 | Консультации рекрутеров |
| 10:00 | Экзамен. Квалификационное тестирование |